国家级课题研究目录

我们向中央教科所课题规划办公室申请，承担国家级课题的研究。为教育工作者提供一个教育科学实验研究的平台，为其评职晋级提供有利条件。

具体实施办法：

1、课题级别为国家级课题。

2、愿参加课题实验的人员，可安排承担国家级重点课题的研究，（也可以自行确定课题，但需我们与课题规划办公室协调确认）。参与者也可以由我们安排，与其他参与者组合成一个课题实验小组。课题实验一般在一年内完成。所有操作过程由有关方面全部负责完成，也叫“结题”。

3、费用：第一主持人4000元；

第二、三主持人每人3000元；

其他参与人（最多18人）：10人以上每人1000元。10人以下每人1500元。

           以上也可以有一个牵头人交够总费用，然后具体安排下面合作的人分摊。

4、办理时间：2008年国庆节前后。

5、证件各人是各人的。

 

国家级研究课题目录

高中阶段（共10个课题）：

1、高中生的情感因素在学习中的作用与认识；

2、高考的利弊及改革的分析与对策；

3、高中会考组织形式的新研究；

4、高中生价值取向的多元化探究；

5、素质教育与应试教育的对撞分析；

6、高考竞争现状的分析及对策；

7、高中生心理与情感现状的调查与分析；

8、提高记忆方法的探究；

9、高中文理分科利弊的探究；

10、如何应对综合学科的复习与考试；

 

初中阶段（共40个课题）：

1、构建数学“大课堂”培养学生应用意思与能力的研究；

2、初中学科单元评价课例的研究；

3、中考改革必要性的认识与分析；

4、中学生学习品质的研究与探讨；

5、非智力因素在学生学习中的作用的认识与研究；

6、中学生心理健康状况的调查与分析；

7、中学生“追星族”的看法与研究；

8、中学生情感问题的分析与对策；

9、新课改背景下，中学理科实验教学与实验室建设研究；

10、中学生体能发展的研究与探讨；

11、中学生合作学习的研究与探讨；

12、中学政治课关于实践性教学的研究；

13、实践历史教学新模式的探索与实践；

14、初中物理探究性教学的研究与实践；

15、中学教师人格魅力及对学生学习影响的研究；

16、网络环境对中学生影响之评价分析；

17、中学生美育的熏陶与开发途径的探讨与研究；

18、中学生文学鉴赏能力的构建研究；

19、中学生思想分层的探讨与研究；

20、自主阅读对学生能力培养的作用之探讨；

21、中学生“早恋”现象的分析与研究；

22、社会文化对中学生影响的调查与分析；

23、网络文化占据一部分中学生心理的调查与分析；

24、中学生沉迷于“网吧”现象的分析与研究；

25、新课程理念下的中学社团活动研究；

26、教育信息化的实践与研究；

27“数与代数”探究性教学实践与研究；

28、中学语文教与学新型关系构建研究；

29、中学文言文探究性阅读教学的实践与研究；

30、初中地理教学模式的研究与探讨；

31、地理学科地图教学的研究与探讨；

32、中学生厌学情绪的调查与思考；

33、初中生物学科综合复习的研究与探讨；

34、英语情景教学模式的研究与探索；

35、素质教育在初中阶段实施的问题分析及对策；

36、新课程改革对初中教师影响的调查与分析；

37、初中教师培训问题的调查与思考；

38、农村中学老师生活现状的分析与思考；

39、改革初中考试评价体系的认识与思考；

40、中考压力问题的调查与思考；

 

小学阶段（共40个课题）：

1、小学语文教学与学生人格发展的研究；

2、小学生阅读习惯与能力培养的研究与探索；

3、语文教学导课技巧的研究与探讨；

4、小学生写作习惯能能力培养的研究与探索；

5、小学语文教学与开发思维的研究与探讨；

6、小学数学教学案例开发与教师专业成长的研究；

7、小学数学双基创新能力相关研究；

8、发展小学生数学反思能力的实践研究；

9、小学数学生活化教学的实践与探究；

10、小学数学课堂教学艺术的研究与实践；

11、小学数学巧设问题的研究与探讨；

12、小学语文“共享阅读”教学模式的探索；

13、小学生语感培养的研究与实践；

14、小学生课外阅读考级制的构建与实施；

15、新课标下小学体育教与学的创新；

16、小学生环保教育的实践与探索；

17、小学生审美趣味的调查研究；

18、小学生学习心理的拓展研究；

19、信息技术与小学学科的整合研究；

20、小学生真情作文的教学研究；

21、小学低年级快速识学教学的研究与实践；

22、小学生自制学具活动的指导与评价研究；

23、小学生习惯养成的认识与思考；

24、独生子女问题的调查与思考；

25、优秀生培养途径的研究与探索；

26、小学生班干部作用的认识与研究；

27、流动学生的现状分析与对策；

28、留守学生的心理调查与思考；

29、农村小学生家庭教育的现状与分析；

30、小学教学评价体系的研究与思考；

31、单亲家庭学生的心理状况分析与思考；

32、小学生德育工作重要性的思考与实践；

33、社会学科教学模式的研究与探索；

34、科学教学的情况与分析；

35、小学实验教学存在的问题及分析；

36、小学家校联合模式的实践与探索；

37、小学教育与社区环境关系的研究与探讨；

38、加强小学实验室建设的研究；

39、小学生思维培养的研究与探讨；

40、课件在学科教学中的作用的研究与实践；

注：以上课题仅为参考，广大教师也可根据情况自行设计课题。经批准后研究。

联系电话：13963796095  QQ：574007034